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李坤雷河南管理中心  在與李坤雷的交流中,我能感受到他的真誠,不管是發掘幼兒園,還是維系運營合伙人,他都是把對方放在朋友的位置上。 我突然明白,在這個充滿競爭的市場上,最好的營銷不是“你把話說得多漂亮”,不是“你把餅畫得多誘人”,而是真誠的溝通、真誠的服務、真誠的合作。  每一位中幼人都值得被看到    歡迎留言交流歡迎思想碰撞
發布時間: 2018 - 11 - 16
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編者按: 新華社15日受權播發《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》。意見旨在進一步完善學前教育公共服務體系,切實辦好新時代學前教育,更好實現幼有所育。 這是信息化時代下國家出臺的面向學前教育未來發展的里程碑式政策文件。 國家再一次解讀學前教育的發展方向,使幼教行業更規范,這意味著幼教信息化的春天已經來了。在幼教信息化的路上,中幼國際教育已經奮斗了5年,一直助力全國幼兒園推進幼教信息化的建設,致力于構建兒童健康成長生態系統。 隨著國家利好政策的陸續出臺,幼兒園想要在激烈的競爭中站穩腳跟,必須推進幼教信息化的建設,更新幼兒教育理念、增強師資力量、導入優質的幼教信息化產品。在信息化時代下,中幼國際教育及其幼教信息化產品將會成為廣大幼兒園規范辦園或轉型的福音。 在未來,中幼國際教育將會積極響應國家的號召,積極探索現代信息技術與教育的全面深度融合,以信息化引領教育理念和教育模式的創新,充分發揮教育信息化在幼教改革和發展中的支撐與引領作用。 新華社北京11月15日電中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見(2018年11月7日)  學前教育是終身學習的開端,是國民教育體系的重要組成部分,是重要的社會公益事業。辦好學前教育、實現幼有所育,是黨的十九大作出的重大決策部署,是...
發布時間: 2018 - 11 - 16
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翻了很多書,問過很多人,也拜訪了很多幼兒園,我發現,當下的幼兒教育存在三種狀態: --最差的狀態,是上緊孩子的發條,強迫孩子追趕家長設定的目標; --良好的狀態,是放養孩子,既不強迫孩子學習也不針對性地引導孩子發展; --最好的狀態,是引導孩子探索自己,發現自己,勇于修正自己。 然而,在現實生活中,很多家長和幼兒園都把最差的教育狀態當成最好的教育狀態。這種錯位,造成了幼兒園小學化的現象,讓“有病”的教育像瘋草一樣生長,侵蝕著無數孩子的童年。  “有病”的教育是讓孩子終其一生活在父母的期待中,被動地生活、學習,始終沒有發揮主人翁的作用。 --孩子學習能力不強,父母采取“我提要求,你執行”的高壓教育,強迫孩子運用成人的思維去學習。 --孩子缺乏學習興趣,父母自行給孩子報各種培訓班,導致孩子的童年只有學習,沒有游戲。--孩子想玩游戲,父母卻把玩具都換成算數本、拼音課本、英語課本,用孩子的童年為自己的期待買單。 其實,這種“有病”的教育折射出當下大部分父母的教育焦慮。 焦慮的父母都伴隨著很強的控制欲,試圖包辦和控制孩子的一切。他們千方百計帶著孩子搶先出發,總擔心孩子以后屈居人后。于是,在無休止的自我較勁和競爭妄想中,父母不斷地給孩子增加負擔,阻礙孩子的健康發展。 事實上,父母所做的...
發布時間: 2018 - 11 - 14
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父母的過度“呵護”,對于孩子們來說,無疑是一味毒藥。 補償心理,是家長的自我安慰。這就直接造成了一個惡果:家境越不好,越容易把正常的教育當成吃苦,并以讓孩子吃苦為恥。這無異于親手開掘了溫柔的陷阱,其后果是災難性的。  那么,對于家長來說,怎樣避免拼“富”現象出現,更好地提升愛的質量呢?我覺得需要送給這樣的家庭一把尺子。  一、丈量自身的條件,正確面對 面對家庭環境和孩子,家長不要自我催眠,要學會面對且接受,正視且放下。自尊是虛無的,生活是現實的,虛榮不能幫助任何人撐過一生。為人父母真正的成長,是能夠正視自己真實的條件。家長坦誠面對自己的不足,比故作堅強更有威信。 另外,家長要在教育孩子問題上保持清醒:家境不好,孩子,你要多扛責任,自強自立。家長要幫孩子樹立正確的價值觀,與其給孩子充實的物質生活,不如教會孩子責任、感恩和教養。心理學家弗洛姆通過研究,把愛的表現形態概括為三個層面,那就是關心、理解和責任。 關心是愛的最基本層面,每一位父母都有關心孩子的本性,但是,關心的是孩子的物質生活還是精神生活,愛的深度卻是不一樣的。物質生活是初級層面,精神生活才是高級層面。只有家長意識到真正的愛,本質在于關心孩子心靈的成長,才會做好孩子正確的引路人,讓孩子更好地發展自我。  二、丈量孩子的程度,重新...
發布時間: 2018 - 11 - 14
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幼兒情緒穩定性差,容易受新異事物的刺激,這是學齡前幼兒的普遍特點。 因此,父母應根據這一特點,排除各種可能影響孩子健康成長的因素,為孩子創造良好的家庭環境。同時,父母還應注意調整自己的言行舉止,適時地對孩子提出適當的要求,與孩子形成良好的互動模式。  在日常生活中,父母應該如何與孩子進行良好的互動:
發布時間: 2018 - 11 - 12
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俄國教育家烏申斯基曾說,“注意是心靈的天窗”。 注意力就像一扇天窗,天窗開得越大,我們學到的東西就越多。一旦注意力渙散或無法集中,心靈的天窗就關閉了,一切有用的信息都無法進入。  在孩子的成長過程中: 你是否經常在孩子玩耍的過程中,給孩子喝一口水、吃一口東西,肆意打擾孩子的注意力?孩子跟你說話時,你是不是經常不耐煩地打斷孩子的講話,而不是耐心地聽孩子把話說完?孩子在認真觀察、探索好玩的事情時,你是不是經常責怪孩子弄臟了衣服、搞壞了玩具,還憤怒地制止孩子的行為...... 這種間隔式的干擾會讓孩子形成一種思維定勢,比如在做一件事的過程中,不一會兒就要去喝點水,不一會兒又要去找個玩具玩等。 孩子注意力差的問題,并不一定都會隨著年齡的增長得到解決。相反,有些比較嚴重的問題,如果得不到早期干預便會被攜帶到成年。  世界衛生組織的一項研究發現,60%有注意力問題的孩子,到青春期(13-15歲)時,會出現發育型改善;剩下的40%,則會將他們的注意力問題帶到成年去,比如出現成年注意力障礙、脾氣暴躁、無法控制自己的情緒、犯罪傾向(因為這些人群行為比較沖動,容易產生反社會的行為)。  注意力的不同功能是由不同的腦區來負責的。 在大腦的實際運作中,近千億個神經元(腦細胞)并不是單獨活動的,平均...
發布時間: 2018 - 11 - 12
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