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樂教│教育要順應孩子的成長規律

日期: 2018-11-14
瀏覽次數: 307
來源: 中幼國際教育

樂教│教育要順應孩子的成長規律

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翻了很多書,問過很多人,也拜訪了很多幼兒園,我發現,當下的幼兒教育存在三種狀態:

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--最差的狀態,是上緊孩子的發條,強迫孩子追趕家長設定的目標;

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--良好的狀態,是放養孩子,既不強迫孩子學習也不針對性地引導孩子發展;

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--最好的狀態,是引導孩子探索自己,發現自己,勇于修正自己。

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然而,在現實生活中,很多家長和幼兒園都把最差的教育狀態當成最好的教育狀態。這種錯位,造成了幼兒園小學化的現象,讓“有病”的教育像瘋草一樣生長,侵蝕著無數孩子的童年。

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樂教│教育要順應孩子的成長規律

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“有病”的教育是讓孩子終其一生活在父母的期待中,被動地生活、學習,始終沒有發揮主人翁的作用。

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--孩子學習能力不強,父母采取“我提要求,你執行”的高壓教育,強迫孩子運用成人的思維去學習。

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--孩子缺乏學習興趣,父母自行給孩子報各種培訓班,導致孩子的童年只有學習,沒有游戲。


--孩子想玩游戲,父母卻把玩具都換成算數本、拼音課本、英語課本,用孩子的童年為自己的期待買單。

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其實,這種“有病”的教育折射出當下大部分父母的教育焦慮。

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焦慮的父母都伴隨著很強的控制欲,試圖包辦和控制孩子的一切。他們千方百計帶著孩子搶先出發,總擔心孩子以后屈居人后。于是,在無休止的自我較勁和競爭妄想中,父母不斷地給孩子增加負擔,阻礙孩子的健康發展。

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事實上,父母所做的,只不過是一系列自認為精密的“倒推”,他們幫孩子做的規劃之路只是把孩子往下坡路推。最終,在成長的路上,孩子無法自己探索學習新技能,不能自主做選擇,長大后往往會成為生活的低能兒。

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樂教│教育要順應孩子的成長規律

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然而,很多父母都存在這樣的疑惑,覺得自己教育孩子費了這么大勁,為什么不見成效呢?

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這其中很大一個原因就是對孩子的成長規律缺乏了解。

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我們常說,教育要順應孩子的成長規律。什么叫順應孩子的成長規律?就是不超前教育,不做錯位的教育。

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超前教育:

是指不符合年齡段的教育。超前教育要求孩子學習較大齡孩子的知識,以此達到看上去“比其他孩子更聰明”的效果。

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錯位的教育:?????

1.在孩子一、兩歲時,父母過多立規矩、不顧孩子各種敏感期,為了培養“品德”而和孩子無謂地較勁;? ??
2.當孩子四、五歲時,他的大腦開始有了執行控制能力,但父母卻沒有給孩子自由發展的界限,沒有培養孩子的自理能力,反而把教育重心放在超前學小學知識上;?

3.上學后,父母把孩子的成長、獨立看作失控,越發加緊監控......

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一味上緊發條的教育,父母可能在某個階段獲得一個“最好”的教育結果。但是,一旦孩子進入社會,或遇到多元化評價系統,“自我”就可能迅速崩潰。

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所以,社會“巨嬰”、學霸在校生活難自理、高材生心理素質差等問題頻頻出現,這都是違背孩子成長規律造成的后果。

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樂教│教育要順應孩子的成長規律

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陳鶴琴先生曾在“活教育”原則中指出:“凡是兒童自己能夠做的,應該讓他自己去做,凡是兒童自己能夠想的,應該讓他自己想。兒童自己去探索,去發現,自己所求來的知識才是真知識,他自己所發現的世界才是真世界?!? ??

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在幼兒教育階段,我們應該順應孩子的成長規律,在尊重孩子天性的基礎上,通過孩子喜歡的游戲方式,培養孩子的學習興趣,激發孩子的求知欲,促使他們主動融入幼兒園的教學活動中。? ??

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樂教│教育要順應孩子的成長規律

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中幼國際教育的“京師智慧學堂”正是基于游戲模式進行教學活動的,這一套課程體系順應了孩子的成長規律,摒棄了傳統的學前教學模式,充分地尊重孩子的天性,體現孩子的個性,全方位地為幼兒教育提供完整的教育教學解決方案。

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樂教│教育要順應孩子的成長規律

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?京師智慧學堂?


中幼國際教育的 “京師智慧學堂”是以北京師范大學多年研發的幼教體系和內容為核心,以海爾多媒體技術和硬件設備為載體,以阿里云技術為鏈接,歷時4年研發而成,把一流的幼教資源通過互聯網云技術送入廣大的幼兒園和家庭。

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這套課程體系摒棄了傳統幼兒說教方式,變革為AR互動式教學,實現教學形式信息化、教學內容信息化、家園共育信息化。


AR互動式教學的優勢:

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1.趣味性高

通過AR呈現的內容都是3D立體的,非常生動、直觀、形象,增加了教學的互動性和趣味性。

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2.體驗感強

AR教學能夠把傳統白紙黑字的畫面變成一個個真實有趣的場景,讓孩子感覺到自己與他人或事物同處于一個位置,這種存在感可以增強孩子對教學內容的體驗感。

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3.提高教學效率

有了虛實結合的AR技術,很多數字化的教學內容可以直接融合到實體教學物品上,這為老師帶來了巨大的便利,從而節省了大量的時間,提高教學效率。

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龍應臺曾說過一句話:“孩子,你慢慢來?!?/span>

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在孩子的成長過程中,我們要順應孩子的成長規律。幫助孩子更好地感知這個世界的人事物,幫助孩子建立好自己的精神家園,激發孩子的內在潛力,讓孩子更好地面對未來的一切,這才是真正意義上的“不讓孩子輸在起跑線上”。

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