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“學前教育”重要文件相繼頒布,重申游戲對兒童發展的獨特價值

日期: 2018-11-19
瀏覽次數: 571
來源: 中幼國際教育

“學前教育”重要文件相繼頒布,重申游戲對兒童發展的獨特價值

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?拔苗助長式的超前教育?

源自大部分家長的“搶跑”教育焦慮

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?幼兒園小學化高燒難退?

主要表現為小學課堂模式替代游戲模式

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?城鄉學前教育發展不平衡?

因為經濟欠發達地區難以獲取優質教育資源

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“學前教育”重要文件相繼頒布,重申游戲對兒童發展的獨特價值

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?2018年,“學前教育”重要文件相繼頒布,學前教育問題引起國家高度重視。

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2018年3月

中國教育部部長陳寶生明確表明:幼兒園基本教學模式是游戲模式。

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基于游戲模式的學前教育,遵循了孩子身心發展規律,涵蓋了《3-6歲兒童學習與發展指南》規定的“健康”、“語言”、“社會”、“科學”、“藝術”五大領域的學習內容和培養目標。孩子在“玩游戲”的過程中滿足自己的好奇心,豐富自己的想象力,這為他們未來的學習和生活奠定了基礎。

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2018年4月?

國家教育部研究制定了《教育信息化2.0行動計劃》

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《教育信息化2.0行動計劃》是加快實現教育現代化的有效途徑,對推進全國幼教信息化具有重大的意義。隨著教育信息化2.0時代的到來,幼兒園需要重視幼教信息化的建設,利用信息化技術來開展游戲模式的教學,讓幼兒主動融入幼兒園的教學與生活之中,以正確的教學模式來促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

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2018年7月?

中國教育部印發《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》

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各省市陸續通過自查摸排、全面整改和專項督查,促進幼兒園樹立科學保教觀念,落實以游戲為基本活動,堅決糾正“小學化”傾向,切實提高幼兒園科學保教水平,促進幼兒身心健康發展。

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2018年9月

黨中央在北京召開全國教育大會,李克強總理強調要注重運用信息化手段使鄉村獲得更多優質教育資源,鼓勵各級各類學校與時俱進創新教育理念和人才培養模式,發展“互聯網+教育”。

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“互聯網+教育”不是兩者的簡單相加,它的本質是知識的分解與重構。它是線上教育與線下教育的大融合,打破了權威對知識的壟斷,讓教育從封閉走向開放,實現人人能夠創造知識、人人能夠共享知識、人人能夠獲取和使用知識,這對幼兒園未來的發展具有不可忽視的意義。

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2018年11月?

新華社授權播發《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》

《意見》(二十七)注重保教結合。幼兒園要遵循幼兒身心發展規律,樹立科學保教理念,建立良好師幼關系。合理安排幼兒一日生活,為幼兒提供均衡的營養,保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,傳授基本的文明禮儀,培育幼兒良好的衛生、生活、行為習慣和自我保護能力。堅持以游戲為基本活動,珍視幼兒游戲活動的獨特價值,保護幼兒的好奇心和學習興趣,尊重個體差異,鼓勵支持幼兒通過親近自然、直接感知、實際操作、親身體驗等方式學習探索,促進幼兒快樂健康成長。開展幼兒園“小學化”專項治理行動,堅決克服和糾正“小學化”傾向,小學起始年級必須按國家課程標準堅持零起點教學。

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針對“入園難”、“入園貴”等困擾老百姓的煩心事,《意見》開出“藥方”,明確了學前教育深化改革規范發展的原則、目標和具體舉措。幼兒園想要在激烈的競爭中站穩腳跟,必須與時俱進,更新幼兒教育理念、增強師資力量、導入優質的幼教信息化產品,推進幼教信息化的建設。


面對當下的學前教育問題,幼兒園必須積極響應國家號召,有針對性地解決教育教學問題,重申游戲對兒童發展的獨特價值,讓游戲化教育回歸幼兒園。


?遵從幼兒身心發展規律?

釋放孩子的天性,尊重孩子的個性

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?把游戲還給孩子?

游戲是孩子最高效的學習方式

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?提高幼兒園保教質量?

合理安排幼兒一日生活

培育幼兒良好的生活行為習慣


“學前教育”重要文件相繼頒布,重申游戲對兒童發展的獨特價值


幼兒園只有做到以幼兒為本位、以游戲模式為基本教學模式,才能真正助力幼兒的健康成長。

中幼國際教育自成立以來

堅持以幼兒為本位

突破傳統幼兒園發展模式

利用互聯網創新模式

實現幼教線上與線下的融合

全方位升級游戲模式教育

滿足家庭·幼兒園·社會的多元化需求

推動我國幼教行業跨越式發展


“學前教育”重要文件相繼頒布,重申游戲對兒童發展的獨特價值


京師智慧學堂

AR互動式教學

五大平臺匯集大量優質幼教資源

一機全網貫通

實現家長·幼兒·幼兒園同步圓發展

解決幼兒園教育教學難題


“學前教育”重要文件相繼頒布,重申游戲對兒童發展的獨特價值


· 京師智慧學堂

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?“京師智慧學堂”是以北京師范大學多年研發的幼教體系和內容為核心,以海爾多媒體技術和硬件設備為載體,以阿里云技術為鏈接,歷時4年研發而成,把一流的幼教資源通過互聯網云技術送入廣大的幼兒園和家庭。

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這套課程體系摒棄了傳統幼兒說教方式,變革為AR互動式教學,實現教學形式信息化、教學內容信息化、家園共育信息化。

快樂唷唷

領養小寵物的養成教育

激發幼兒內驅力

培育幼兒良好生活行為習慣

打破傳統家園共育“尷尬公式”:5+2=0

真正實現家園共育

解決幼兒園一日生活管理難題

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“學前教育”重要文件相繼頒布,重申游戲對兒童發展的獨特價值

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· 快樂唷唷

“快樂唷?。╕OYO)(快樂的一天)”共申請了8項國家專利、17項技術革新。它通過游戲、獎勵機制讓幼兒一日健康生活(入園情緒、喝水、吃飯、午休、大小便、洗手等)更加科學,培養孩子良好習慣養成,減輕老師負擔,并將數據推送到家長手機端,家長可以通過大數據對孩子入園生活進行精細化管理。??

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快樂唷唷圍繞兩大點:“健康管理,習慣養成”。這兩點完全達到《幼兒園教育指導綱要》的要求,真正做到讓孩子在幼兒園里養成健康的生活習慣,快樂地成長。這也符合我們的教育理念:會玩、會學、會生活 (Play? Learn? Grow for Life)!

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腦調控與認知增強系統

專注兒童注意力訓練

通過符合3-6歲兒童發展規律的主題游戲

引導兒童自主調節大腦狀態

促進兒童大腦健康發育

為幼兒園打造特色課程

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“學前教育”重要文件相繼頒布,重申游戲對兒童發展的獨特價值

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· 腦調控與認知增強系統

“腦調控與認知增強系統”是由“認知神經科學與學習國家重點實驗室”理論指導開發的一套通過腦(神經)反饋訓練技術,提高兒童認知能力,尤其是注意力,并促進大腦健康發育,且適合廣大幼兒園、學校、家庭使用的綜合系統。

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學前教育是終身學習的開端,關系億萬兒童的健康成長,關系億萬家庭的幸福,關系現代社會的和諧與穩定,關系黨和國家的未來。

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“學前教育”重要文件相繼頒布,不僅明確了現代幼教事業發展的方向,也指明了當下幼兒園改革的方向。在國家政策的指導下,“幼兒園小學化”的土壤將被鏟除,“幼兒園的基本教學模式是游戲模式”也不再是一句空話。

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國家對學前教育的高度重視,重申了游戲對兒童發展的獨特價值,強力助攻游戲化教育回歸幼兒園。

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那么,如何讓游戲化教育更好地回歸幼兒園?

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答案是:推進幼教信息化的建設。

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