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樂教│將注意力訓練變為注意力游戲

日期: 2019-03-26
瀏覽次數: 434
來源: 中幼國際教育

樂教│將注意力訓練變為注意力游戲

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注意力就像是孩子心靈的窗戶,窗戶越大,照進來的光就越多,房間自然也就更為通透明亮。注意力同樣也是孩子知識獲取的窗戶,沒有它知識的陽光就照射不進來。

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由此可見,無論是何種窗戶,注意力確是真切關乎幼兒往后的人生,并起著重要作用的。

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樂教│將注意力訓練變為注意力游戲

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ADHD

世界衛生組織研究發現,全球3-6歲的兒童中,有60%存在不同的注意力問題。聯合國教科文組織將注意力問題列為引起全球兒童學習障礙的首要因素。如不能及時、科學地干預,40%的兒童會將注意力障礙帶到成年,對工作、生活、人際交往都會產生嚴重的影晌。

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一個兩歲的小寶寶對一件玩具的興趣只能持續幾分鐘;給一個四歲的幼兒講故事,他的專心只能維持四五分鐘;到了六歲,幼兒全神貫注做一件事情可持續20分鐘左右。

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不難看出,注意力是隨著年齡的增長而增長的。但是,越幼小的幼兒,他的注意力越是一種無意識的行為。什么東西能刺激到感官,什么東西便能吸引到幼兒的注意力。

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因此,不少業界人士與家長都表示ADHD?(注意缺陷多動障礙)不是病,起來真要命。

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樂教│將注意力訓練變為注意力游戲

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很多家長會發出這種疑慮:為什么寶寶看電視的時候,能全神貫注的。一到學習時,就難以為繼呢?

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其實是因為電視節目每一個變化中的屏幕都需要大腦重新調整它的接收功能并且改變應對的步驟,使大腦被強迫在短時間內持續調節以適應新的變化。使得他們習慣于看而不愿去想,感性取代了理性。

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長期處于這種沒有目的、沒有思考的無意識注意中,會嚴重阻礙有意識注意力的發展。久而久之,大腦變得麻木,兒童的注意能力下降,思維難以集中,缺乏耐心和意志力。

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如此一來,我們何不從幼兒看電視的注意力邏輯中,取其精華,去其糟粕呢?

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電視所呈現給幼兒的,是一種動態的,可視化的的體驗。這完全能吸引住幼兒的注意力,但長時間的無意識接受,會使得幼兒的大腦變得麻木,注意力下降。

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基于此,中幼國際教育研發出了一款致力于訓練幼兒注意力的系統—“腦調控與知識增強系統以下簡稱(腦科學)。

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樂教│將注意力訓練變為注意力游戲

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?“腦調控與認知增強系統通過不同的線上主題游戲來訓練孩子的注意力,將持久注意的要求變為游戲角色本身的行為規則。通過不同的主題游戲,孩子可以慢慢地將外在的游戲規則內化為注意力集中 。

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在幼兒興趣的基礎上,遵循幼兒成長的天性,在游戲化的體驗中,訓練孩子的注意力。讓幼兒在游戲中學習,在學習中訓練,在訓練中將注意力逐步集中。

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這也是中幼國際教育Slogan?會玩、會學、會生活的完美體現。只有在不扼殺孩子玩兒的天性下,才能讓幼兒真正地去樂學。樂學是基于興趣出發的,它所發揮出的可能性也將會是無限大的。

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樂教│將注意力訓練變為注意力游戲

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腦調控與知識增強系統(腦科學)


腦調控與知識增強系統(腦科學)是在認知神經科學與學習國家重點實驗室理論指導下開發的一套通過(神經)反饋訓練技術,提高兒童認知能力,尤其是注意力,并促進大腦健康發育,且適合廣大幼兒園、學校、家庭使用的綜合系統。同時也是一套關乎孩子未來學習成績的特色課程,分別從訓練注意力的廣度、穩定性、分配、轉移四個維度上開展訓練,全方位提升幼兒的注意力。

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韓非子說:左手畫圓,右手畫方,則兩不成。”——《韓非子·功名》凡事不能專注于一處,時常一心兩用,則兩不成。我們大人尚且如此,更何況是不諳世事的幼兒呢?不如在契合孩子天性的情況下,輔以正確的引線,然后讓其快樂、自由地生長,豈不更好?

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