咨詢熱線
HOTLINE
4008-620-628
新聞資訊 News

2021-2023年深圳市中幼國際教育科技有限公司和深圳職業技術學院產教融合校企合作三年

日期: 2021-02-26
瀏覽次數: 80
來源:

為推進落實我國黨的十九大和全國教育大會精神,進一步加強產教結合、校企合作,充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的重要主體作用,強化產教融合型企業的帶動引領示范作用,按照教育部、廣東省印發的關于《推進粵港澳大灣區高等教育合作發展規劃》、《廣東省建設培育產教融合型企業工作方案》(粵發改社會函〔2019〕3514號,以下簡稱《方案》)等文件精神;深圳市中幼國際教育科技有限公司以下簡稱“中幼教育”近年來不斷深化與學院合作,在校企合作中不斷創新,積極開拓,致力于做好校企技術與人才的培養和創新,以謀求學院、企業、人才三方能夠更好的發揮自身的價值,為社會貢獻自己的一份力量。

?

企業概況

深圳市中幼國際教育科技有限公司成立于2013年08月08日,是一家致力于打造教育與新形式科技相結合的多維智能學習空間的科技公司,公司目前擁有經驗豐富的研發團隊和完善的管理體系,是當前深圳市排名前70的創新型企業。

中幼教育注冊地位于深圳市福田區車公廟天安創新科技廣場A棟1204,法定代表人為方康寧。經營范圍包括一般經營項目:計算機軟硬件的技術開發和銷售;教育咨詢;網頁的設計;計算機系統集成;經濟信息咨詢;文化體育活動策劃;投資教育產業項目(具體項目另行申報);國內貿易;經營進出口業務;影視策劃;電腦動畫設計;文化交流活動策劃;企業信息化技術開發;自有房屋租賃;學前教育信息咨詢,學前教育課程研發;學前教育學具、教材、教育軟件的銷售。(法律、行政法規、國務院決定禁止的項目除外,限制的項目須取得許可后方可經營),許可經營項目廣播電視節目制作。

在過去幾年時間里,中幼教育遵循國家政府以及省政府領導的指示,在產教融合、校企合作方面投入了大量公司資源包括人力、物力、財力等,并且積極與院校共同協商和制定人才培養方案和建立研究項目,與院校一起參與雙方發起的院校競賽,目前已和深職院及其他院校的校企合作單位長期共同深度研究人才培養和智慧校園建設新概念、新思路、新模式。通過以平臺化、網絡化、生態化的思維理念推動產教融合理念創新和項目落地。

?

合作目的與主要的合作內容

(一)合作目的

在未來三年的時間內,中幼教育將進一步鞏固以往和院校合作所取得的成果及實踐經驗,積極努力學習和貫徹當前國家以及省政府出臺的有關職業教育改革、產教結合、校企合作等相關文件政策及方案,充分運用企業現有的以及社會上的一切合法可利用的資源,努力克服制約產教結合、校企合作的各種問題及障礙,積極開拓與各大院校合作的因地制宜、因校制宜的辦學新模式,堅決走“政校企行四方聯動,產學研立體推進”的校企合作方針,面向市場,面向行業以及創新“與院校合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的融合型校企合作機制與體制,努力實現校企人才共享、設備共享、技術共享、校企文化互補、校企管理互通的緊密校企合作關系,全面提升學校辦學能力和企業市場競爭力和社會影響力。

(二)合作雙方和建設周期

合作雙方為深圳市中幼國際教育科技有限公司和深圳職業技術學院(以下簡稱深職院),中幼教育依托深職院專業(涵蓋幼教、電子商務、市場營銷等專業),建設中幼教育“產教融合平臺”,建設周期三年(2021-2023年)。

(三)合作領域與內容

與深職院合作內容及合作方式初步認定有:共建實訓基地、共同建立產業學院、進行科研項目合作、教育研究開發等方面,隨著與深職院合作的加深和政策的不斷更新完善,還會根據實際情況拓展雙方合作領域,目前具體合作內容如下:

(1)共建實訓基地

通過與深職院聯合共建實訓基地,是為了更好地解決學校在培養人才過程中實訓室的短缺、以及實訓室教學設備更新緩慢所導致學生難以接觸到最新實驗設備的問題。因此導致的學生無法學習到前沿的技術、無法將理論與實踐相結合地學習的情況,而現在卻可通過校企共建實訓室而得到解決,校企共建實訓室能夠在學校建設經費不足的情況下依然能夠建成專業實驗室提供給學生實訓使用,通過校企共建實訓室也可以給企業一個培養骨干員工的基地,同時還通過校企共建實訓室提升企業未來的品牌影響力。

(2)建立產業學院、合作辦學

遵循產教融合、校企合作的基本政策文件規則,充分發揮公司在辦學中的作用,通過共同建立產業學院可以很好地共享企業的前沿技術資源、共享學校教學成果、共同享受政府政策扶持、通過專業對接、課程銜接”的思路,探索校企合作“多元”培養機制,將產業學院打造成集產、學、研、轉、創、用“六位一體”的實體性教育平臺。

(3)科研項目合作

充分借用高校的師資、重點實訓室、科研基地等研發平臺及社會影響力的優勢,可以從以下三個方面展開科研合作:

1、國家及省部級課題聯合申報;

2、聯合申報省級省學研項目;

3、共同申報核心技術發明專利。

(4)技能競賽

公司結合國家及省市往年競賽實際情況,再根據學校報名參加競賽工種的情況及報名人數,邀請主辦廠商根據往年比賽經驗出題,校方組織模擬競賽,公司派技術專家配合校方老師對參賽學生進行競賽前指導,以確保學校每年參加國家及省市的技能競賽能夠取得優異成績,對于比賽設備不足的院校,可以由企業提前以出借或租賃的方式將競賽設備提供到學校以便參加競賽的選手在訓練過程不會因沒有設備而感到困擾,企業還可以通過在學校設立競賽獎學金的方式來獎勵競賽成績優異的選手,以此充分發揮“以賽促教”的作用。

(5)學術交流

借用合作院校的國內外影響力,有選擇性地參與合作院校組織及舉辦的專家培訓會、技術研討會等相關學術活動等,以此來推廣我公司產品服務及品牌形象、尋求新的合作發展機會、拓展技術開發思路。

(6)職業人才培養

深化“放管服”改革,加快推進職能轉變,結合職業教育實施“1+X”證書制度都是企業技能人才需求的必要途徑。將院校職業技能培訓引進到企業中,對企業在職人員技能提升,自身發展均有極其重要的意義,培養出適應市場需求的復合型技術人才更是企業長遠發展的保證。加快人才供給側結構改革,讓人才培育與社會需求相吻合,極推進人才培養模式,共促雙師型教師隊伍建設更是企業與學校共同發展過程中的重中之重。

(7)科普、勞動教育實踐

通過與我司合作的教育特色營地,實現立德樹人與科普、勞動教育的結合。聯合其他高校及社會實踐教育基地、科普教育基地,開展勞動力和職業教育啟蒙,提高學生認知、技能和綜合素養、實踐能力,同時做好科普宣傳活動,讓更多學生從營地特色文化及現代信息技術中深入體驗,了解知識和技能的重要性。

(8)幼教課程研究與開發

通過院校與我司合作,共同研究開發教學標準和課程資源,推進課程體系與教學內容改革。

?

主要目標及預期成效

(一)主要目標

1.通過校企合作中的科研課題項目合作、學術交流平臺、校企互聘、同教同學等形式,拓寬企業各類人才的視野,促進企業自我研發能力的提高,從而全面提升企業整體市場競爭力。

2.通過校企合作中的“成人教育”、“開放教育”等模式,不斷提高企業管理人員和技術骨干的理論知識、專業素養和學歷水平,計劃每年通過學校培訓3~5名企業管理人員或技術骨干。

3.建立企校合作體制機制,開展訂單培養。建立企業與學院合作體制機制,招收實習生,企業技術人才、能工巧匠全程參與職業院校專業人才培養方案的制訂。聯合為退伍軍人、返鄉人員、貧困戶等創業就業提供技能培訓和科普教育等工作,培養一批品德高尚、技能精湛、企業急需的幼教專業等技能型人才。深化企校合作、產教融合。學生畢業后可到公司就業,從事管理、運營、客服、幼教、倉儲物流與銷售等工作。

4.開發與企業同步的幼教教學資源,建立專業標準。由我司高管人員對接幼教專業的每年訂單培養、現代實習制培養。以真實的工作任務、典型案例為載體進行課程教學設計,合理設計實驗、實訓、實習等關鍵環節,融教、學、做為一體,制定企校課程體系、教學標準等,編寫與企業生產技術同步的立體化教材。

加強與同行業、企業、高校等的合作,將公司人才需求的變化與專業招生相結合,及時吸納新知識、新技術,新動態,了解行業技術革新動態,適時調整和更新高職院校本專業的教學內容,讓公司的技術人員與學校專業教師共同組成團隊,結合行業、企業的實際,共同開發技術技能標準及崗位規范。合作開展新技術、新產品研發,并將研究成果轉化為生產實踐,為社會提供技術服務。

5.打造高水平實習實訓基地。依托本企業建設實習實訓基地,實現企校雙方共同參與,并將公司真實生產項目或典型教學案例引入校園,創設真實職業環境,讓學生學習過程真正體現在實踐中學、在實踐中做,使學生的學習內容更接近實際,更有成效。

6.建設企校專家團隊,公司憑借自身條件建設實習實訓基地,為學生就業提供就職崗位或就業指導服務。導師團隊成員由公司經驗豐富的幼教前輩及科研人員來擔任指導。

7.共同促進雙師型教師隊伍建設。我司將與院校共同研發教師培訓課程,打造雙師型教師隊伍,促進幼教行業發展。

(二)預期成效

1.共同建立企校合作體制機制,制定人才培養方案,招收培養深職院幼教等專業人才,3年接受學院院?;蚋叩葘W校學生開展每年3個月以上實習實訓;

2.建設中幼教育文創中心和服務中心;

3.企業近3年取得與合作院校共享的知識產權證明;

4.企業近3年內開展在崗職工培訓;

5.企業通過訂單班等形式與深職院共建學科專業點數量、培養學生人數專業點(幼教、電子商務、市場營銷、物流管理等專業)。

?

保障措施

(一)政策支持

在現有一系列政策基礎上,積極爭取政府制定相關政策支持,建立企業與學院共贏長效機制,合力構建產教融合、校企合作平臺。

(二)組織保障

(1)校企雙方共同成立產教融合、校企合作領導小組。由主要負責同志任領導小組正、副組長,各對應部門負責人為工作組成員。領導小組下設辦公室,辦公室負責規劃編制、立項、實施和協調管理等工作,確保規劃目標和責任的順利落實。

(2)明確領導小組職責。領導小組主要職責是研究企校合作建設的總體思路和重大項目;負責合作建設的統籌規劃,提供資金及有關政策的保障;保證實施方案落實到位。

產教融合、校企合作領導小組分設專業教學和實訓指導小組,主要是明確專業人員的培養目標,確定專業教學計劃的方案,提供市場人才需求信息,參與學校教學計劃的制定和調整,根據公司、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃,協助學校建立和管理校內外實訓基地。

(3)加強協調。加強企校工作的協調溝通,學校派專人到公司進行學生日常管理,公司各部門根據工作要求對實習和配置學生進行工作指導。

(三)資金保障

項目建設資金實行報賬制管理,??顚S?。嚴格按照省批復的項目設計方案運行,加強資金審計監督,嚴禁項目資金截留挪用,確保資金安全運行。

(四)成效監控

依據全面質量管理理念,實行多目標管理,以考核性診斷為主線,以標準與制度體系建設為基礎,利用企校合作過程和結果為依據,形成質量保證的管理機制,培育以自律、職業精神的質量文化。

以產教融合、校企合作三年規劃為依據制訂一系列目標,結合高職教育人才培養內在規律建立人才培養的質量目標和質量標準,建立質量保證體系,完善企校合作的質量管理流程,形成常態化、可考核、激勵明顯的質量保證體系,實現人才培養質量和校企共同發展持續提升。

(五)平臺宣傳

廣泛宣傳校企合作成果,提高產教融合影響力,在公司自媒體平臺上宣傳,介紹產教融合校企合作的經驗、做法、成果提高產教融合影響力。介紹平臺建設的推進情況,擴大產教融合的社會影響力和知名度,通過融媒體對學校的教學、招生就業、教學設施等進行宣傳,為學生的職業生涯規劃和創業就業指導提供幫助;學校通過自身的影響力和知名度,在各種媒體上,為企業進行多方位的信息宣傳,和企業合作開展各種項目的實施,共同培養理實一體實用新型人才,為社會提供服務。

?

未來合作過程中可能存在的問題

(一)合作的學院可能存在招生人數少、導致企業投入成本回收時間慢,增加企業投入資金壓力。雖然國家、企業、學校在大力宣傳共同建立產業學院,但學生及家長對新生事物的接受有一個過程,會導致學生報名積極性不高。

(二)師資隊伍建設需進一步加強

近年來職業教育不斷改革、產教融合、校企合作政策不斷更新、行業的新技術不斷地更新換代、新型的人才培養模式打破了傳統的培養方式,對老師的能力水平、教材內容等標準不斷提高,當今這種工學結合的人才培養模式對于企業和學校都需要一個探索過程,教師教學能力和水平需大力提升。

(三)隨著當下互聯網技術的進步、人工智能的發展,“一方出錢,一方出人”的傳統校企合作已經難以跟上時代發展步伐,據調查,發現多數高職院校所謂的校企合作就是找幾家企業,簽訂一個所謂的校企合作協議,真正如何實施校企合作仍然停留在“紙上談兵”上面,沒有落到實處;沒有真正的解決好學校專業人才培養與企業“用工”之間的密切聯系,更多的偏向于合而缺少“做”。

?

采取的應對措施

(一)企業發揮自身的資源優勢不斷引進行業的龍頭企業做支撐,加強與學校、學生的交流,宣傳通過企業的平臺、學校的平臺、行業協會的平臺宣傳產業學院的優勢,提升學生參與的積極性。

(二)師資隊伍建設需進一步加強

借助企業真實項目建設的機會,不斷接收院校專業教師過來掛職學習,不斷將新技術、新理念通過教學資源的方式導入到老師的教學計劃中,幫助老師提升教學能力水平,通過校企聯合培養師資將不斷改進院校中的教育理念和方法,提高學生的專業水平和實踐能力。

(三)建立健全校企合作法規體系:目前有關校企合作的政策或規定大部分都停留在口頭上,甚至雙方所簽署的校企合作協議也充滿了口頭的味道,從法律法規的角度來看,目前校企合作缺乏這方面的保障;校企合作往往出現學?;蚱髽I一方主動,另一方被動甚至不動,缺乏雙方共同合作辦學的內在動力現象,歸根究底仍然是校企合作法律法規不健全導致的。因此,從國家層面上,要做好頂層設計,建立健全校企合作的法規體系,使之成為校企合作真正落地的有力保障。

(四)增強校企合作意識:意識影響物質,思想引領行動。在實施校企合作過程中,要增強合作雙方的合作意識,特別對企業來講,更應該增強這方面的合作意識,讓其知道校企合作不只是一頭熱、一面冷就能做好的。校企合作好了,對企業專業性人才的培養或培訓是有利的,能夠在很大程度上降低人工成本等有關費用。

(五)創新校企合作新模式:隨著移動互聯技術的進步以及人工智能的不斷發展。作為校企合作的雙方也要跟得上時代發展的步伐,不斷的進行合作模式的創新與改革。如進行互聯網+校企合作模式的開發就是一種新型合作模式。

(六)提高校企合作的實效性:校企合作不是一張空頭協議,更不是紙上談兵的口號。要把校企合作落到實處,校企合作重在,使之真正的成為學校提高專業人才培養質量的最佳路徑,成為企業選人、用人保障基地。

(七)可以采取“七維度”產教深度融合的人才培養體系,即“開放合作、共融發展”理念,具有混合所有制特征的運行機制,融合產業技術的人才培養模式,產學互動的師資隊伍,“標準嵌入+企業項目”課程體系,“工學融合”協同育人的組織實施,“技術創新+人文精神”的產教互融文化。通過將“七維度”各要素進行縱向貫穿和橫向鏈接,為解決產教融合不深、校企合作不實的問題探索了一個突破范式。

?

?


上一篇:無下一篇:無
網站導航
在線留言
聯系我們
站內搜索
  • 姓名:
  • *
  • 公司名稱:
  • *
  • 地址:
  • *
  • 電話:
  • *
  • 傳真:
  • *
  • E-mail:
  • *
  • 郵政編碼:
  • *
  • 留言主題:
  • *
  • 內容:
  • *
     
地址:深圳市福田區天安數碼城創新科技廣場1期A座1204室
電話:4008-620-628
郵箱:service@zhongyouie.com
郵編:518000
Copyright ? 2015-2020 深圳市中幼國際教育科技有限公司 
犀牛云提供企業云服務